Har bir bola muhim!
Differensial va inklyuziv yondashuv asosida har bir o'quvchining ehtiyoji, imkoniyati va rivojlanish sur'atini hisobga olib, o'qish savodxonligini rivojlantirish bo'yicha amaliy-metodik ko'rsatmalar.
O'qishda qiynalayotgan o'quvchilar
Matnni o'qish yoki tushunishda qiynalayotgan o'quvchilarga mos metodik yordam, ko'proq vaqt va rag'bat berish yo'llari.
- Matnni qismlarga bo'lish
- Audio bilan qo'llab-quvvatlash
- Qayta o'qish mashqlari
- Juftlikda o'qish
Differensial topshiriqlar
Bir matn asosida oson, o'rta va murakkab darajadagi topshiriqlar orqali har bir o'quvchiga mos yondashuv.
- Uch darajali topshiriq
- Neytral daraja nomlari
- Individual baholash
- 0-3 ballik rubrika
Ikkinchi til sifatida o'zbek tilini o'rganayotgan o'quvchilar
O'zbek tili ona tili bo'lmagan o'quvchilar uchun til qo'llab-quvvatlovi, rasmli lug'at va sodda gaplar bilan ishlash.
- Rasmli lug'at
- Oldindan so'z tanishtirish
- Gap boshlovchi iboralar
- Juftlikda ishlash
Iqtidorli o'quvchilar bilan ishlash
Tez va chuqur tushunadigan o'quvchilar uchun murakkabroq, ijodiy va tahliliy topshiriqlar.
- Murakkabroq matnlar
- Matnlarni solishtirish
- PIRLS savoli tuzish
- Mustaqil kitob taqdimoti
Individual o'qish xaritasi
Har bir o'quvchining o'qish savodxonligi bo'yicha rivojlanishini kuzatish va mos yordam rejalashtirish.
- Haftalik o'qish kuzatuvi
- Rivojlanish grafigi
- Ota-onaga aniq tavsiya
- 4 darajali baholash
Har bir bola o'qishni o'rganishi mumkin
Har bir o'quvchiga mos yondashuv zarur
Baholash rivojlantirish uchun xizmat qiladi
Ota-ona, o'qituvchi va o'quvchi hamkorligi
Sinfdagi har bir o'quvchi bir xil tezlikda va bir xil usulda o'qimaydi.
O'qituvchi har bir o'quvchining imkoniyati, ehtiyoji va rivojlanish sur'atini hisobga olgan holda o'qish savodxonligini rivojlantirishi kerak.